1234
Шрифт:
Инерциальн вимрники (у свому склад мають акселерометри й нтегратори) дозволяють визначати прискорення, швидксть поступальн перемщення.
Доплеровськ вимрники дозволяють визначати шляхову швидксть кут зносу в бчних напрямках. Таким чином, можливсть одержувати нформацю про вдхилення УК вд заданих напрямкв польоту в площинах курсу й висоти, а так само счисляти пройдений шлях.
3.3. Комбнован системи радоуправлння.
Необхднсть хнього застосування обумовлено вимогами забезпечення бльшо дальност, високо точност високо перешкодозахищеност
У хнй склад входять автономн й не автономн системи радоуправлння в рзних сполученнях. Наприклад, инерциально - доплеровська - барометрична система разом з системою самонаведення
(ССН).
9
Методична розробка
для проведення практичного заняття з навчально дисциплни
"Авацйн засоби зв'язку та радоелектронн системи управлння"
Тема 4.1.2: Бортов радостанц УКХ дапазону. Заняття 3: Управлння радостанцю Р-862 (Р-863). Навчальна група - студенти Час: 90 хвилин Мсце
Навчальна та виховна мета:
1. Закрпити поглибити знання студентв по основним характеристикам радостанц Р-862 (Р-863).
2. Прищепити навички практично роботи по управлнню та оцнки працездатност радостанц Р-862 (Р-863).
Навчальн питання розподл часу:
Вступ 10 хв
1. Порядок набору значення частоти на запам"ятовуючому пристро. 20 хв
2. Пдготовка до ввмкнення, ввмкнення, налагодження радостанц на
задану частоту. 10 хв
3. Оцнка працездатност радостанц за допомогою ндикаторного
блоку "И". 30 хв
4. Робота з приладом КСР-5М. 10 хв
Пдведення пдсумкв заняття та вдповд на питання 10 хв
Навчальне- матеральне забезпечення:
1. Вирб Р-862
Навчальна лтература:
Малахв М.Е. УКВ радостанця Р-863.
– К.:КВВИАУ, 1982,с.20-41
Харкв 20__
Змст
Напередодн заняття викладач запрошу вдповдального з дисциплни розповда особливост проведення даного заняття.
У вступнй частин заняття викладач оголошу тему заняття, оголошу його мету вдмча значнсть його для наступного вивчення пристров радозв"язку.
З метою переврення ступеню пдготовки студентв до цього заняття корисно провести опитування по матералу, який був викладений на лекцях, шляхом поставки контрольних запитань:
1. Методи формулювання аналогових сигналв з АМ,ЧМ.
2. Завадостйксть систем з рзними видами модуляц.
3. Вимоги до радостанцй УКХ дапазону.
4. Загальн принципи побудови лтакових радостанцй УКХ дапазону.
5. Особливост побудови ПРД та ПРМ трактв УКХ радостанцй.
В ход заняття викладач контролю роботу студентв, здйсню методичне кервництво, консульту студентв оцню х роботу.
В заключнй частин заняття викладач пдводить його пдсумки, виставля оцнки у журнал, ставить задач невстигаючим студентам , при необхдност, назнача м обов"язкову консультацю. Да завдання на самостйну пдготовку оголошу тему наступного заняття.
1.Порядок набору значення частоти на запам"ятовуючому пристро
Налагодження радостанц вдбуваться з пульта керування за допомогою набрного або запомятовуючого пристрою (ЗП).
Запам"ятовуючий пристрй дозволя виконувати перехд на любий з 20 завчасно фксованих каналв зв"язку метрового та дециметрового дапазонв хвиль.
Номер завчасно набраних каналв, виставлений у вкн лицево панел , а номер кодуючого в даний момент каналу зв"язку вдображаться у вкн на заднй панел (стнц) корпуса ЗУ. Замикання в корпус ЗУ проводв вдбуваться за допомогою "товкачв".
Приклад. Набрати частоту 127, 875 МГц на п"ятому канал.
1. Вдкрити фксований пристрй та видалити ЗУ з ПУ.
2. Вчащаючи ручкою "канал" кодуючего пристрою до появлення в вкн на заднй стнц ЗУ цифри "5".
3. Набрати десятки МГц по таблиц.
Дванадцяти десятками МГц вдповдний код 00111. Причому, пднятий товкач вдповда "0", а опущений товкач вдповда "1". Таким чином, необхдно пдняти 1-й та 2-й товкач, а 3-й, 4-й, 5-й товкач опустити.
4. Набрати десятки МГц. Для цього в сектор "Одиниц МГц" пдняти товкач 1,2 та 4, а товкач 8-й опустити. В сум виходить 7 (1+2+4+0=7). Як видно набр десяткв та одиниць МГц вдбуваться за рзними алгоритмами.