Чтение онлайн

На её лице выразилась крайняя степень удивления:

– Почему?

– Что почему?

– Почему хорошо?

– Ну зачем такой красивой девушке физика, – Дура! Ох, дура! Нафига я ей делаю комплименты?! – нечего голову всякой ерундой, типа формул, законов скучных и непонятных, забивать. Пока молодая, нужно развлекаться! – С этими словами я сняла со спинки стула сумочку и вышла из класса.

…Напиваясь, что одна, что в компании с Сергеем Петровичем, кого я пыталась забыть, от кого скрыться? От Юли? От Оли…

Директор опять отловил в коридоре (похоже, это был его излюбленный приёмчик доставания сотрудников):

– Ирина Владимировна, уже октябрь…

– Да, я успела заметить.

– Нужно начинать факультатив у старших

классов, пора готовить их к ЕГЭ.

– Но это ведь только у одиннадцатого класса?

– Почему, и у десятого тоже.

– А им зачем? Они всё равно за два года всё забудут.

– А механику и молекулярку вы что, заново в одиннадцатом будете проходить? Так вам на электричество с оптикой времени не хватит.

– Как раз и повторили бы.

– И как вы себе это представляете? На уроке рассказываете им закон Ома, а на факультативе Бойля-Мариотта? И вообще, это не обсуждается. В десятом классе ученики распределяются по профилям, и значит, мы обязаны предоставить им дополнительные занятия по тем предметам, которые они намерены изучать углублённо. Учащиеся уже определились, каждый выбрал по три факультатива. Да у меня математики начинают их с девятого класса проводить, за свой счёт, между прочим, а вы с десятого ленитесь? Всё, мы ставим вам дополнительные два часа в неделю, так что извольте обеспечить желающих учебным процессом.

Факультативы пришлось поставить на седьмой урок (хорошо, что не на восьмой). Но мне, в общем-то, было всё равно – в школе я всё равно задерживалась чуть ли не до пяти, помешать пить с Петровичем мне не смогла бы и атомная война, а на всё остальное было плевать. С ребятами мы скомпоновались и общими усилиями пришли к консенсусу проводить факультатив у десятого класса в среду, а у одиннадцатого – в пятницу, сразу после их урока. В прошлую пятницу всех предупредила, что жду желающих через неделю. Рассчитывала, что придёт с полдюжины мальчишек, собирающихся поступать в политех, и, может, пара девчонок-отличниц. Войдя в класс в начале седьмого урока, была удивлена – остались, как я и предполагала, пять пацанов, а из прекрасного пола только двое – Ксюша и Юля.

– Что, определилась с направлением? – улыбнулась я последней.

– Да вот, решила попробовать… вдруг что-нибудь получится?

– А подружка? Куда поступать будет?

– На физкультурный.

– Так уверенно – сразу видно, что человек знает, чего хочет от жизни.

– Ксюша – кандидат в мастера спорта по спортивному ориентированию, – сказала Юля.

– Ну, я думаю, спортсменам тоже физика не помешает? – улыбнулась я.

– Только мне полтретьего на тренировку надо будет идти.

– Без проблем, как будет пора, просто вставай и уходи. Так, – обратилась я ко всем, – давайте начнём занятие, – мальчишки оторвались от мобильных телефонов и обернулись ко мне, – раз уж тут собрались люди, которым действительно нужна физика, я тоже не буду халявничать, и постараюсь вас чему-нибудь научить. Начинать факультатив мы будем после звонка на седьмой урок, т.е. в 13:55, и заканчивать в три часа, таким образом, длительность занятия составит один час и пять минут, но думаю, что пять минут как раз уйдут на всякие хождения… но если хотите, давайте заканчивать без пяти три… как хотите?

Пацаны начали бормотать что-то невразумительное, а Юля сказала:

– Да нет, давайте в три… лучше побольше позанимаемся…

– Ну что, все согласны? Заканчиваем в три?

Все закивали головами.

– Хорошо, с этим разобрались… так, конечно же, основное, что мы будем делать – это решать задачи, готовиться к ЕГЭ… если хотите, можем иногда проводить опыты – количество часов вашего курса не позволяет вместить весь объём лабораторных работ, а там есть очень интересные… Ну, чего вы так приуныли? – обратилась я к явно заскучавшим ребятам, – не бойтесь, ничего страшного делать не заставлю, будем только собирать схемы и снимать показания, без всяких выводов – сама их терпеть не могу… Но это, опять же, по вашему желанию, я вам буду предлагать, и если вы согласны – я всё подготавливаю и через неделю мы проводим лабораторную, если нет –

просто решаем задачи. Я вам буду давать задания из ЕГЭ, под всеми буквами – А, В и С. Но если кому-то С не нужно, вы мне сразу скажите, зачем я вас буду лишней информацией загружать. Да, и по всем вопросам не стесняйтесь обращаться ко мне, я понимаю, что у вас у всех есть репетиторы – без этого сейчас никак, ну вот если вам задают какую-нибудь сложную задачу, которую у вас не получается решить – приносите, будем думать вместе, другим, я думаю, тоже будет интересно… Вопросы есть?

Ребята покачали головами.

– Ну, тогда давайте приступим к практической части факультатива…

Я честно пыталась выполнять своё решение как можно меньше пересекаться с Юлей. Вообще ограничила перемещение по школе траекторией от моего кабинета до кабинета истории. Для этого мне нужно было подняться на этаж выше и пройти прямо по коридору метров двадцать. Ходила я по этому пути начиная с перемены между пятым и шестым уроком, а до этого старалась вообще не вылезать из кабинета – только в столовую и по срочным делам. Но стала вдруг замечать, что как только пойду к историку, по пути всё время встречаю Юлю, обычно, на третьем этаже. Как хороший классный руководитель, положила под стекло на столе рядом с моим расписанием расписание моего класса. Иногда, конечно, да – у них там кабинеты иностранного прямо по коридору (кстати, посмотреть в журнале, какой язык она изучает). Но, хоть убей, не понимаю, что ей делать на третьем этаже, если у них предыдущий урок был на втором, а следующий будет на первом, причём оба – на другой стороне (школа разделена на две части находящимися в центре раздевалками, спортивными и актовым залами соответственно на первом, втором и третьем этажах). Гуляет она там, что ли? Или в туалете курит? У нас как раз на третьем этаже женский туалет весь прокуренный вдрызг. Дежурных, разумеется, заставляют следить, даже на уроках, но что могут какие-нибудь девятиклассники одиннадцатому классу сделать. Только если дежурного учителя позовут – тот, конечно, по шее даст, но кому нарываться захочется? Ну а свои же, из параллели – те уж точно не заложат. Хотя Юля вроде не курит, по крайней мере от неё не пахнет… но запах это такой показатель… ненадёжный… В конце концов, какое мне-то дело? Я со своей стороны всё делаю… а остальное от меня уже не зависит…

Однажды выходя от Сергея Петровича в середине седьмого урока, увидела в коридоре одиноко стоящую у окна Юлю. Весело сказала:

– Привет!

– Здравствуйте.

– И что мы тут делаем?

– Да так… стою…

– Опять ключи забыла?

– Да нет… ключи на месте… просто что-то домой идти не хочется.

– Бывает! – ответила я и пошла вниз на факультатив к десятому классу.

Думаю, у читателя давно мог возникнуть законный вопрос – какого чёрта нас с Петровичем за все наши алкогольные подвиги до сих пор не вытолкали взашей из школы и вообще не предпринимали по отношению к нам никаких административных мер. На самом деле у этого кажущегося противоречия, как всегда и бывает, есть совершенно тривиальное решение. Дело в том, что Петрович работает в нашей школе уже больше тридцати лет, из которых пьёт последние лет двадцать. Поэтому к его алкоголизму все давно привыкли, воспринимали в порядке вещей и вообще перестали обращать на него какое-либо внимание. Конечно, если бы я, придя с улицы, как оно и было, начала пить на работе, то вылетела бы, если и не в два счёта, то, по крайней мере сразу, как только подыскали бы на моё место нового человека. И никакие мои экивоки на Петровича мне бы не помогли, а наоборот, усугубили бы ситуацию, потому что он – свой, а я – чужая, и обсуждать членов семьи мне, мягко говоря, не по чину. А так все знали, что Петрович меня плохому не научит и я у него под присмотром. Кроме того, все были в курсе, что до шестого урока Петрович – ни капли, а значит, никаких сюрпризов ждать не приходится, ну а в конце рабочего дня расслабиться – не грех, а для русского человека, можно сказать, жизненная необходимость.