Чтение онлайн

Многие успели записать, другие просто не поняли суть уравнения, но записали. А вот Костя не просто не записал, он и не понял. Осмотрев класс и видя, как все уже начинают решать, ему стало не по себе.

– Я не успел, -сказал Костя, буквально сидя напротив Влада. Только за второй партой. За первой сидела одиноко девочка, поэтому не загораживала вид вперёд.

Влад поднял строгий взгляд, упираясь головой о руку.

– Твои проблемы.

Нет, Костя любил иногда алгебру. В определённых темах. И мог решить, если бы хотел. Но у него просто нет желания заниматься тем, что ему не нужно и не пригодиться. Не ожидая тёплой реакции от «учителя», он продолжил что-то писать

в тетради, списывая с книжки длинные, но лёгкие примеры на основе корней.

– Извините, там нужно сокращать?
– спросила девочка, сидящая за последней партой среднего ряда.

– Думаю, нет, -Владу стоило только взглянуть на задание, как в голове он уже решил его. Это было видно по его лицу.

– Извините, а сколько будет дважды пять?
– теперь уже спросил Костя, слегка наклонив голову в левый бок и открыто провоцируя.

– Десять, -Владислав даже не поднял голову, стараясь сосредоточиться на бумагах.

Прошло минут тридцать. Костя за этот промежуток времени выполнил пять упражнений. Остальные писали под диктовку Влада и решали. Костя дальше провоцировал своего учителя на сегодняшний день, то ручкой начнёт об парту щёлкать, то по обложке пальцем проведёт.

Он видел, что начинал раздражать Владислава. Тот стал тяжелее дышать, кидать на Костю свои фирменные взгляды. А тот в свою очередь неотрывно смотрел на него, специально, будто бы играя в «гляделки». Пока другие писали, они и обменивались взглядами. Влад замечал, что ему начинает нравится, когда Костя всячески выбешивает его своим поведением и поступками. У него особый фетиш, что ли, на это. А Косте нравится его провоцировать.

Прозвенел звонок с урока. Костя облегчённо вздохнул, все сразу засобирались на большую перемену. Есть, пить, в туалет, к друзьям.

– Константин, останьтесь, -попросил Влад, сомкнув руки у себя на груди и холодно оглядывая остальных взглядами.

Класс остался пустым. Кроме них двоих там больше никого не было. Длинные тёмные шторы, закрытые окна и двери. Всё, как любил Костя. Как ему нужно было. Но ему казалось, что сейчас ему действительно врежут.

– Я поставил четыре, -Влад встал из-за учительского стола, медленно и с прямой спиной проходя до двери класса и запирая её на своеобразную щеколду.

– За что?

– Нужно было меньше?

Костя недовольно хмыкнул. Ему опять что-то нужно. Что на этот раз? Из-за самого урока? Девятиклассник встал со своего места и присел на учительский стол, упираясь руками о него же. Он с подозрением разглядывал Влада: вроде ничего плохого. Белая блузка, длинный чёрный галстук. Также, как и Костя. Только вот в самом человеке-то что скрывается?

Влад подошёл к Косте, наклоняясь к нему.

– А я не знаю русский с литературой, -шепчет зелёноглазый юноша, пытается уместится так, как ему будет комфортней рядом с Костей, -поучишь меня?
– просунул ногу между бёдрами юноши, упираясь ею о учительский стол. Положил руку на поверхность стола. Их пальцы едва ли соприкасались на ней, словно бились током. У Кости руки были нереально тёплые, а у Влада очень холодные. Кажется, они нашли друг друга. Натура — вещь волшебная. Влад снова чувствует присутствие Кости… Видит его тонкую талию, хочет приобнять, коснуться его рубашки. Но делает лишь одно — другой рукой прикрывает юноше глаза, а сам приближается к губам, следом закрывая очи. Потом опустил руку. Костя не сопротивляется. Он просто не понял. Губы девятиклассника были такие же влажные, как и всегда. Он часто облизывал и кусал их. Это вошло в привычку. Влад лишь случайно касается языком верхнего нёба юноши, убирая тут же его. Он хочет по-французски, но дарит нежный и воздушный.

Их скулы в миг напрягаются, но тут же расслабляются. Им никто не помешает. Поцелуй с каждой секундой углубляется, превращаясь из просто лёгких касаний губ в серьёзный поцелуй.

Влад отстраняется первым, прикусывает свои же губы. Он хочет запомнить вкус Кости ещё надолго, ещё примерно на совсем. Костя медленно открывает глаза, опьянёно разглядывая лицо юноши. Тот не улыбается. Просто отворачивается, попутно проскальзывая пальцем по руке парня. Идёт к выходу из класса.

– Я хотел бы повторить, -открывает класс, не смотрит на Костю и молча уходит. Сложилось впечатление, будто бы это последний поцелуй пары, которая вот — вот расстанется и больше никогда не увидится.

Костя остался сидеть на учительском столе, судорожно касаясь пальцами своих губ. Он пытается переварить случившиеся. С нетерпением ждёт, пока закончится перемена и начнётся урок литературы.

Всю перемену Костя не мог оставаться в классе, было то душно, то холодно. То тошнило, то крутило. Выйдя из класса и идя в столовую, он взял пластиковый стаканчик и налил из кулера тёплой воды. Стало немного легче. Ещё он удивлялся, как в столовой ещё нет давки. Столько народу спустя три урока. Юноша решил проверить, как дела у его лучшего друга. Коридор тоже не пустовал — вокруг собирались по кучке учителей на сегодняшний день, советовались и делились, у кого с каким классом урок. У Ромы должен был пройти урок с третьим классом. Идя в направлении начальных классов, он стал пошатываться. Ноги вовсе не держали, но цель была. По пути он встретился с Владом. Всего лишь прошли мимо друг друга, обменялись взглядами, у математика — спокойный, даже приятный. У Кости же наоборот: испуганный, какой-то зашуганный. Обнимая свою правую руку, он скорее отвёл взгляд в сторону. Влад ушёл к компании своих коллег. Костю отпустило. Но всё равно ещё дрожали руки, дёргались пальцы ни с того, ни с чего. А в груди бушевал северный ветер.

Юноше не нужно было заходить в третий класс, он встретил друга уже около его двери. Рома закрывал дверь, пытаясь удержать её своим весом. Он тоже был напуган, даже раздражён. По ту сторону двери был слышен звонкий детский смех двадцати пяти детей, которые хотели избить Рому.

– Псс, Костян, скажи чё-нить, быстрее, -русоволосый юноша еле стоял на ногах, придерживая дверь, которая вот — вот откроется под давлением кровожадных младшеклассников.

Костя думал, что сказать, чтобы успокоить детей. Подойдя ближе к Роману, он начал говорить в дверную щель не своим голосом — злым и высоким.

– Третий класс! Сейчас приду и устрою вам перекличку, а потом заставлю в столбик решать!

За дверью потихоньку начало всё стихать, даже было слышно, как одноклассники переговариваются с друг другом, мол, не нужно, чтобы классуха снова разозлилась, а то плохи дела будут.

В дверь уже никто не ломился, Роман отлип от неё, отряхиваясь. Облегчённо вздохнул и пожал Косте руку.

– Ты бы знал, какой капец там творится!
– юноша чуть ли не задыхался от переизбытка чувств, больше, скорее, негативных.

– Я представил, -третий класс был самым шумным во всей школе. Всё параллели исключительно. Неужели возраст такой — бушующий?
– как вообще дела-то?

– Офигенно, -усмехнулся Рома. За два урока его чуть не заставили жевать тряпку для доски, закидали мелом, а потом он в обратку. А у третьих вообще, если бы не звонок, с окна бы спрыгнул.

Друзья отошли подальше от класса, ещё пару минут побеседовали. Обоим пора было уходить. Хоть перемена и была мега длинная по времени, она пролетела слишком быстро, слишком незаметно.