Чтение онлайн

Всё произошло в один миг. Олеся не понимала перемены настроения юноши, а тот не понимал себя.

После минутного поцелуя они вместе, радостно и за ручку направились к классу Олеси. Остановились.

– Будешь моей девушкой?
– Рома присел на одно колено, держа в руках мягкие и миниатюрные руки девушки. Та засмущалась, удивлённо приоткрыла рот, но вспомнила, что кричать во время занятий нельзя и быстро заткнулась. Закивала головой, смотря на Рому.

– Конечно, да!

Они разошлись по классам через несколько минут тёплых объятий.

«Костя, я смог!»

Радченко ответил лишь через

полчаса…

«Уважуха, респект, бро)».

====== 6 Глава. ======

Прошло почти полтора недели с тех пор, как закончилась та самая косячная неделя. На улице стало намного холоднее, чем в сентябре. Даже на подоконниках цветы стали замерзать, опадать. Окна стали потеть, можно было рисовать пальцем на них, и они не исчезнут даже спустя пять дней. Без конца льют дожди, последние дожди в этом году. Серый тусклый цвет полностью поглотил небо, окутывая город в тоску и холод.

За это время Костя с Владом вообще не пересекались, даже если бы захотели. Раньше это получалось само собой, а теперь даже причин нет. Среднее звено в школе организовало субботники по сбору листьев на школьной территории. Было весело наблюдать за ними из окна. Такие младшие, такие глупые. Старшеклассники всегда вспоминали себя с те же проворные и беззаботные годы.

Рома с Олесей сблизились. Недавно они ходили на комедию в кинотеатр. Обоим очень понравилось. Это была красивая пара, по истине чистая, невинная, самая первая любовь. Самая лучшая любовь. Рома дарит Лесе мягкие игрушки, с которыми она потом спит по ночам. Но они до сих пор не подпускают слишком близко себя к друг другу. Тот поцелуй вышел из-за инстинктов, обоим захотелось этого. Они до сих пор смущаются, смотря на друг друга. До сих пор не на все сто процентов доверяют друг другу, ведь отношения — дело долгое и кропотливое.

Сегодня в школе праздновался День Учителя. А это значит, что все учителя отдыхают, смотрят представления, приготовленные для них после уроков, а во время них — самоуправление в школе. Старшие классы — одиннадцатый исключительно, ведут уроки у других классов. Некоторых ещё за день выбрали, дали задания и указания. Но никому не разглашалось, типа сюрприза.

А ещё Костю и Влада не ругали. Когда слухи просочились до завуча, она сама всем объяснила, что сказала отправить Костю на подмогу, посмотреть, что случилось со светом. Может, он и ходил, смотрел, всё ли включилось. А Влад участвовал как просто рядом проходивший друг, который ждал его. Со слухами кончено.

У всех было сегодня как обычно: по пять, по шесть уроков. Кроме одиннадцатого. Они сегодня вообще не учились.

Первым уроком у Кости был английский. У него в классе ещё не знали, кто будет учителем, но вот сам Костя узнал задолго до праздника. Рома всё рассказал, как его поставили учителем инглиша, хоть в нём сам он полный ноль.

– Good afternoon, -в кабинет девятого «А» класса зашёл высокий, русоволосый и красивый юноша из одиннадцатого. Многие девочки даже шептались, мол, о, какой красавчик, другие, кто знал, что из себя представляет Рома, хотели кого угодно заместо учителя, но не этого придурка. Да и Костя был того же мнения. Но ему было очень весело, что вёл урок его лучший друг. Он сидел всегда за второй партой первого ряда. Через парту был уже учительский стол. Юноша кинул на него же книгу

и листок А4 с заданиями. Сел за него, листая книгу.

– Ну что, кого сегодня нет?

Отметив отсутствующих, Рома вышел к доске, записывая число цифрами и тему сегодняшнего урока. Критика художественной литературы на английском языке. Ученикам нужно будет написать сочинение на определённый рассказ.

– Короче пишите там, -юноша написал на доске «beautiful baba Onegina», реакция класса была очевидна — звонкий смех. Но Рома не специально, он и правда не знал, как будет «женщина», -вот типа такого.

Целый урок они с Костей переглядывались, пытались не смеяться, но всё равно корчили рожи. Даже кто-то из класса попросил быть их потише, потому что работать было невозможно в такой обстановке. Рома ходил по классу, проверяя у всех тексты. Многозначительно качал головой и садился на место. Затем кинул в обратку свёрнутую бумажку в Костю.

– Итак, кто у вас двоечник?

Ребята сказали несколько фамилий, и Рома, чьи фамилии он чаще слышал, попросил встать.

– Вот вам всем двойки, остальным пять.

Костя нечаянно уронил ручку под парту, залезая под неё и смеясь от «справедливости» своего друга.

Перемены были очень короткие. На них можно было успеть только выпить воды. Большую обещали после третьего урока. Целых сорок пять минут! Можно даже поспать.

Второй урок прошёл не так весело, как первый. Была биология. Вела староста «А» класса — Евгения. Серьёзная женщина, да. Определённо идёт на надзирателя после одиннадцатого.

А как прошёл английский, Костя поблагодарил Рому за приподнятое настроение и похлопал по плечу. Сам девятый класс не знает, как будет вести уроки в будущем. Наверное, будут вспоминать Рому и тоже улыбаться.

На биологии новой темы не было, зато было серьёзное повторение, типа зачёта по пройденным. Большинство тоже получило двойки. Кроме девочек, нескольких мальчиков, в том числе Кости. Его самого трясло, когда его соседа по парте попросили ответить около доски на вопрос, который даже не знала отличница из их класса. Не ответил, но тройбан заработал.

Звонок на третий урок прозвенел практически сразу, как вышла из класса учительница. Была алгебра. Самый нелюбимый предмет Кости. Полный ноль в ней, как и большинство в его классе. Костя уже поник, думая, что сегодня двойку если и получит, то только по алгебре. Он не смотрел, кто зашёл в класс, но узнал по голосу. И поднял удивлённые глаза на «учителя».

– Можете не вставать, -это был Влад. Он осторожно сел за учительский стол, положив чёрный школьный чемодан на стол. Из него он вытащил учебник по алгебре, несколько тетрадок и тот же лист формата А4.

Он как будто не замечал Костю. Смотрел, конечно, но смотрел как на остальных.

Самому Радченко было ой как плохо, потому что снова пересечься с этим типом — к неудачной неделе, проверенно на собственном опыте.

– Итак, записывайте под диктовку: Сумма квадрата икса и икса, корень из двух, деленное все на сумму квадрата икса и два, дальше умножаем все на разность икса, деленного на разность икса и корня из двух, и корня из двух, деленного на сумму икса и корня из двух, -Влад диктовал медленно, в самую меру. Потом отложил листок и начал что-то заполнять у себя в тетрадях.