Чтение онлайн

15. Исходя из результатов исследования, наиболее интересной, перспективной гипотезой (концепцией) объяснения психологических особенностей лиц с четами шизоидности является информационная (Д. Хелл и М. Фишер-Фельтен и др.). Ее предположения, объяснения вписываются в полученный экспериментальный материал, сделанные выводы и заслуживают отдельного, более тщательного анализа. Проблемы обработки поступающей информации у шизоидов психологически закономерны. Это связано с тем, что многие причины, воспринимаемые обычными людьми как факторные, для шизоида принимают вид процесса, что порой

резко затрудняет процесс обработки поступающей информации, но одновременно и дает реальную возможность «увидеть» процесс, явление в большем числе аспектов, измерений.

16. Важная особенность, позволяющая более глубоко понять шизоидные личности заключается в том, что «двойной зажим», характерный для них, имеет различную, динамично изменяющуюся степень осознания. Противоположные эмоциональные центры, противоположные влечения, потребности существуют у них на уровне бессознательного. Осознается же какой-то один эмоциональный центр, одна доминанта. Но длительное господство такой доминанты на уровне сознания оборачивается потребностью ее смены на противоположную. При этом одна, ранее осознаваемая доминанта, трансформируется, переходит в бессознательное, а другая, ранее не осознаваемая, осознается и существенно предопределяет направленность сознательной активности личности. И такие смены эмоциональных центров на противоположные нужны как каждой личности, так и группам лиц, нациям с чертами шизоидности.

Момент их смены – важный компонент творчества человека, но одновременно это и психологический механизм, который делает шизоидов отличными от других.

Личности с чертами шизоидности имеют тенденцию объединяться в пары, группы, коллективы, социальные общности. При этом нередко данные общности самозамыкаются, самоизолируются.

Таким общностями нередко являются безработные и крестьяне многих сел. Психологические закономерности функционирования этих общностей достаточно своеобразны и требуют особого изучения и специфических мер по руководству, управлению ими.

Влияние на таких лиц средствами массовой информации ограничено.

Наряду с этим следует отметить, что существуют достаточно эффективные системы управления, которые учитывают особенности лиц с чертами «двойного зажима» и делают их профессиональную деятельность эффективной, превращая данные черты в конкурентные преимущества предприятия, государства. Они заслуживают отдельного внимания. (см. Хисамова З. Что подумает сосед Василий? «Эксперт» № 38 (344) от 14 октября 2002. Интервью с В. Н. Кустовым).

Необычность, неординарность шизоидной личности – одна из основных ее черт, которая воспринимается окружающими как ведущая, основная.

Это и понятно: большая часть людей не переживают «двойной зажим», или эти переживания не являются ведущими, определяющими в структуре их психики. Отсюда – сделать вывод о сложности, противоречивости душевной структуры личности с чертами шизоидности – непросто.

Зато необычность очевидна для всех.

Окружающие легко замечают и интеллектуальное, эмоциональное, мотивационное своеобразие шизоидов. Нередко они бросают вызов человечеству как своим мышлением, так и своим поведением. Российский математик Перельман вдруг отказывается

от миллиона долларов, заявив, что ему ничего не надо. Он живет своим внутренним миром и ему не понятно, зачем люди тратят свое драгоценное время, не на науку, а на деньги. Но такое поведение вдруг заставляет многих задуматься: а правильно ли мы живем?

Шизоид живет своими смыслами, своим внутренним миром, который может не совпадать с ценностями экстравертов, большинства других людей.

Отношение к лицам с чертами шизоидности необычно. Оно может быть и отношением типичного человека к лицам, которые изобрели или могут изобрести колесо, мельницу, бумагу, порох, новую модель мира, решить сложнейшие проблемы человечества. Но это может быть и отношение как к людям, создающим проблемы в межличностных отношениях, не контролируемые общественным мнением. Но в любом случае они заслуживают уважительного понимания.

1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.

2. Абульханова-Славская К. А. Жизненные перспективы личности. // Психология личности и образ жизни. – М.: Наука, 1987. – С. 137–145.

3. Абульханова-Славская К. А., Воловикова М. И., Елисеев В. А. Проблемы исследования индивидуального сознания. // Психологический журнал. – 1991. – № 4.

4. Адлер А. Понять природу человека. – СПб.: Академический проект. 1997. – 256 с.

5. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968. – 340 с.

6. Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. Т.1.

7. Анисимов С. А., Деркач А. А., Гордеева Т. П. и др. Методы акмеологических исследований. – Кострома, 1994.

8. Анцыферова Л. И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования. // Психологический журнал. – 1980. – № 2.

9. Анцыферова Л. И. Личность в динамике: некоторые итоги расследования. // Психологический журнал. – 1992. – № 5.

10. Асеев В. Г. Личность и значимость побуждений. – Москва, 1993.

11. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. – Москва, 1976.

12. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. – Москва, 1984.

13. Асмолов А. Г. Психология личности. – Москва, 1990.

14. Асмолов А. Г. Деятельность и установка. – Москва, 1979.

15. Баканов Е. Н., Иванников В. А. О природе побуждения. // Вопросы психологии. – 1983. – № 4.

16. Белицкая Г. Э. О личностном аспекте социального мышления. Методологические и теоретические проблемы социальной психологии. – Москва, 1988.

17. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Москва, 1988.

18. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – Москва, 1986.

19. Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. – Москва, 1978.

20. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. – Москва, 1982.

21. Бодалев А. А. Акмеология как учебная и научная дисциплина. – Москва, 1993.

22. Бодалев А. А. Психология о личности. – Москва, 1988.

23. Бодалев А. А., Рудкевич Л. А. Как становятся великими или выдающимися? – Москва, 1997.