Чтение онлайн

— Но тогда выходит, если пацан говорил правду, и начать они хотят через три дня...

— Тут ключевое слово — «если» — выделил Леонид. — Пока мы не знаем точно, из болтовни этого балбеса не стоит делать поспешных выводов.

— Так и не надо! Взять его за шкирку и просканировать! Делов-то!

— Как ты это сделаешь? Он одаренный, а у нас врожденная защита от менталов. Мозги ему только сваришь...

— Нет. Ты просто не знаешь его. Он дурачок, в его голове нечего варить, да и сварим, горевать не буду, и вообще, все уже привыкли

что студенты мрут как мухи. Так что вопросов особо не возникнет.

Леонид задумался, и теребя свою бороду — верный признак беспокойства, решился.

— Уговорил. Я найду ментала, а ты приведешь Ливнева.

*****

Вот только зайдя с утра в класс, Ливнева Алекс не увидел, но вспыхнувшее поначалу подозрение, — а подозреваемым стал естественно Леонид, прошло: скорее всего, решил князь, либо Ливнев младший как-то прокололся дома, либо его вообще, в свете грядущих событий убрали из города.

Но так или иначе, выяснить что же он имел ввиду, когда поведал Алексу «страшную тайну» — не вышло, и все что оставалось князю, сидеть на лекции, ломая мозг в поисках хоть какой-то истины.

— Болдырев. — назвал его фамилию Арсений Петрович, — преподаватель основ магии воздуха, — и дождавшись когда Алекс поднимется, спросил,

— Как вы считаете, если нанести руну силы на посох со встроенным в него заклинанием воздушной воронки, его мощность увеличится?

— Нет, Арсений Петрович, не увеличится.

— Верно. А пояснить, почему именно так, вы сможете?

— Смогу. Можно у доски? — Алекс сразу понял насколько удобнее отвечать, имея возможность показать наглядно, пусть и виде чисел, то о чем говоришь.

— Ну конечно. — покивал препод отмечая что-то в журнале.

Этот, достаточно зрелый человек, — а на вид ему можно было дать лет шестьдесят, умел «видеть» студента, и Алекса, с его «способностями» выделил сразу, как только он вернулся в школу, и пришел к нему на лекцию.

Сам ведьмак, — правда не очень сильный, он был рожден чтобы учить. Никогда не срываясь на учениках, настолько доходчиво объяснял тему, что даже самые тупые на его уроках начинали соображать.

Как он это делал, для Алекса оставалось загадкой, но уроки этого человека он старался не пропускать, наслаждаясь каждой каплей поданного материала.

Вот и сейчас, зажав в руке мел, — а всякие электронные штучки в школе не очень то приветствовали, — мало какие гаджеты выдерживали постоянные магические всплески, — обычное дело на уроках. Так вот, Алекс, старательно выводя на доске необходимые формулы, дотошно расписывал, пытаясь донести до остальных учеников суть вопроса, но когда закончил, и повернулся лицом к классу, ничего кроме пустоты и непонимания в глазах сокурсников не увидел, осознавая что все сказанное прошло мимо основной части учеников.

Он было расстроился, еще бы, битый час разглагольствовал, — но тут вмешался Арсений Петрович, внимательно слушавший

выступление Алекса, и дополнив его разъяснения буквально несколькими фразами, донес до студентов суть проблемы.

— Вы хорошо понимаете тему, — прокомментировал он, — но совершенно не можете делиться знаниями с другими, из вас бы получился хороший шпион: пытать будут — не расколетесь.

— Это почему же? — удивился князь.

— Вас не поймут Илья. Садитесь. — закрыл тему препод.

— Но позвольте Арсений Петрович? — не двинулся с места Алекс, — вот вы, разве вы меня не поняли?

— Так понимать должен не я, а они. — кивнул он на студентов, — а до них вы информацию донести не смогли.

— Как так?

— Вы бываете на физподготовке?

— Ну да. — кивнул князь, не отвлекаясь на дружное хихиканье аудитории.

— Он не просто бывает, он задания на дом берет! — выкрикнул какой-то хохмач.

— Тишина! — рявкнул лектор, и тут же продолжил, — вот видите... Мозг, — вы ведь согласны с тем что это такая же часть тела как рука, или нога... ?

— Ну если только по факту.

— Так вот, представьте себе, что вам нужно заставить всех этих прекрасных людей — посмотрел он на студентов, — подтянутся сотню раз. — в классе кто-то удивленно крякнул. — многие ли смогут?

— Нет наверное. — несмело ответил Алекс.

— Так вот, с мозгом тоже самое, имея такое сокровище в своей голове, не нужно думать что у всех так же хорошо обстоят дела...

— В смысле?

— А в прямом. Я же не зря привел пример подтягивания, — хотят подтягиваться многие, а получается не у всех, — я конечно не говорю про стандартные пять-семь раз. У одного нужные мышцы развиты недостаточно — зарядку в детстве не делал, у другого патология врожденная — он генетически не может подтянуться, третий просто ленив до безобразия...

— Я вас понял, профессор. — ухмыльнулся Алекс, смотря на недоуменно переглядывающихся студентов.

— Что-то не вижу связи? — поднялась девочка с первой парты. — в чем прикол?

— Вот видите Илья... — грустно вздохнул препод, — и поднимаясь из-за стола, повернулся к классу,

— Как я уже говорил, мозг человека это не абстрактная величина, а такая же часть тела, — можно сказать умственная мышца, — как бицепсы, или трицепсы, и так же, по разному, развитая. Это понятно?

Класс одобрительно загудел.

— У кого-то с рождения кровь в голову плохо поступает, — продолжил Арсений Петрович, — кто-то упал в детстве, и получил влияющую на развитие травму, а кто-то просто родился ущербным, генетически, вы понимаете?

Снова одобрительный гудеж.

— Что, все совсем так плохо? Никаких шансов?
– вопросительно посмотрел Алекс.

— Нет, ну почему же. Вы сможете научить толпу сносно бегать, но всегда будет тот кто бежит впереди, — самый быстрый, и замыкающий цепь аутсайдер... Донес?