Экологическое право

Развитие демократии невозможно без четкого и своевременного исполнения законов. Состояние законности в стране зависит от уровня общественного правосознания, правовой культуры граждан. Определяя понятие правового сознания и правовой культуры в современный период, следует сказать, что это не только знание законодательства, представление о нем, но и, прежде всего, отношение к его исполнению и соблюдению его норм.

Известно, что исходным пунктом усвоения и применения законодательства для учащихся являются знания и их накопление в процессе обучения в высших учебных заведениях. Вместе с тем, состояние законности зависит еще от того, как «срабатывают» в сознании человека элементы правосознания, на формирование которых влияет множество факторов.

Это в первую очередь, состояние экономики, социальное положение граждан и т. д. Большое значение имеет правоприменительная деятельность органов государственного исполнения, а также органов местного самоуправления, административная деятельность руководителя предприятия, акционерного общества, организации, который личным отношением к исполнению законов, как правило, способствует формированию правосознания подчиненных. Создание правового демократического государства неразрывно связано с повышением правовой культуры граждан, госслужащих, работников правоохранительных органов.

Знания о праве, в частности, экологическом, и умения квалифицированно пользоваться законодательными нормами в области использования и охраны окружающей среды необходимы всем гражданам РФ и должностным лицам в коллективе, в обществе, государственных учреждениях и организациях.

Изучение экологического права России в системе высших образовательных учреждений подготовки студентов является обязательным, учитывая кризисную экологическую обстановку в стране. Не последнюю роль в деле оздоровления окружающей среды играют органы внутренних дел, ведь именно на них возложены специальные полномочия по их контролю и охране и соблюдению экологического правопорядка. Специальные службы органов внутренних дел ведут во всех регионах целенаправленную борьбу с нарушителями экологического законодательства.

Конечно, для оздоровления экологической обстановки необходимо устойчивое развитие государства. В связи с этим следует отказаться от «ненужного» строительства хозяйственных и технических объектов, не обеспечивающих сохранность и поддержание экологического равновесия. Таких принципов следует придерживаться как в глобальном, в государственном так и в более узком, региональном масштабе.

Важными вопросами в решении экологических проблем являются происходящие в последние годы рыночные реформы, которые не всегда решаются в пользу рационального природопользования и охраны окружающей среды. Кроме того, предоставление органам управления природопользованием субъектам РФ большой самостоятельности не всегда становится положительным, а то и ухудшение положение дел в экологии. Как показывает практика, массовый характер безнаказанных нарушений по отношению к природным ценностям негативно отразился на сознании граждан и фактически разрушил принципы нравственного поведения к охране окружающей среде. В данной ситуации сдерживающим фактором экологического развала должны стать отлаженная система природоохранного контроля и ответственность на всех уровнях исполнительной власти. Международный опыт говорит о том, что в странах, в которых установлен четкий контроль и надзор за использованием природных ресурсов и их охраны со стороны государства, общественности. усилена роль уголовного наказания. В учебнике освещены темы, предусмотренные государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, уделяется значительное внимание деятельности органов внутренних дел в области охраны окружающей среды. На практическом материале показаны недостатки контроля природопользовании и охраны окружающей среды.

Содержание учебника состоит из трех частей: общей, особенной и специальной.

В общую часть включаются основополагающие институты экологического права, нормы которых распространяются на правовую охрану всех категорий природных ресурсов и объектов природы.

Особенная часть учебника содержит материал, который освещает правовую охрану отдельных объектов природы (земель, вод, лесов, животный мир, растительный мир, недра, атмосферный воздух). Самостоятельному изучению рекомендуются темы: экологическая безопасность, чрезвычайная экологическая ситуация, экологическое бедствие, особо охраняемые природные территории и ландшафтов.

Учебник предназначен для изучения

и ознакомления с экологическим правом учащихся, преподавателей и лиц, интересующимся правом природопользования и охраны окружающей среды в Российской Федерации.

В XIX веке науке стали известны принципы взаимодействия живых организмов с окружающей средой. То есть, изучение факторов, взаимовлияющих и оказывающих определенное воздействие на природу, человека, животных и других живых организмов, назвали наукой «экология».

Термин «экология» был введен в научное использование немецким ученым, зоологом Э. Геккелем в 1866 году. Происходит термин от греческого oikos-дом, обитание и logos-наука, т. е. понятие, учение, мудрствование. Иначе говоря, экология – это наука о взаимодействии человека, общества, живых организмов с окружающей нас природной средой.

Также в литературе используется термин «экологические системы». Экологические системы – это единые, устойчивые, взаимосвязанные, само развивающиеся, саморегулирующиеся совокупности естественных компонентов природной среды, осуществляющие процессы обмена веществ и энергии [1] .

Различают естественные, неизмененные или относительно малоизмененные человеком природные объекты. Модифицированные экосистемы – частично или полностью измененные в процессе хозяйственной деятельности, трансформированные – преобразованные человеком как естественные системы за счет изъятия природного вещества и внесения продуктов хозяйственной деятельности.

В каждой экосистеме есть два основных компонента: организмы – с одной стороны, и факторы окружающей их неживой природы – с другой. Совокупность организмов, состоящих из растений, животных и микробов, называют биотой (от латинского bios – жизнь).

Как видно из сказанного, объектом изучения экологии является экологическая система или экосистема, а также биогеоценоз. Таким образом, под экосистемой понимается совокупность совместно обитающих разных видов организмов и условий их существования, находящихся в закономерной связи друг с другом.

Экосистема – функциональная основная единица в экологии, поскольку в нее входят и организмы, и неживая среда – компоненты, взаимно влияющие на свойства друг друга и необходимые для поддержания жизни в той ее форме, которая существует на Земле.

Упоминание о единстве организмов и среды, а также человека и природы, можно найти в самых древних письменных памятниках истории. Но лишь в конце двадцатого века и, что весьма интересно, почти одновременно стали появляться вполне определенные высказывания такого рода в американской, европейской и русской литературе по экологии.

Кроме того, экосистемы образуют устойчивые безразмерные системы живых и неживых компонентов, в которых совершаются внешний и внутренний круговорот веществ и энергии. В качестве экосистемы можно представить и каплю воды с ее микробным населением, и лес, и горшок с цветком, и космический пилотируемый корабль, и сооружение для биологической очистки сточных вод.

Таким образом, на рубеже XIX и XX веков биологи начали серьезно рассматривать идею о том, что природа функционирует как целостная единая система, независимо от того, о какой среде идет речь: пресноводной, морской или наземной. В 50–60-е годы двадцатого столетия была разработана общая теория экологических систем, началось развитие нового качественного направления экологии – экосистем.

Структура экосистем состоит из двух ярусов. Первый – автотрофный (самостоятельно питающийся) ярус или зеленый пояс, включающий растения или их части, содержащие хлорофилл, где преобладает фиксация энергии света, использование простых неорганических соединений.