Чудесенки

Жила-была на свете добрая девочка Оля. Ходила она во второй «Б» класс сто тридцать четвертой школы.

Каждое утро Оля просыпалась, улыбалась, пела свою волшебную песенку:

– Просыпайся, просыпайся, улыбайся, улыбайся…

Шла умываться и пела песенку журчащей водичке:

– Умываюсь, умываюсь, собираюсь, собираюсь…

Оля мыла с мылом все свои веснушки, пухлый носик-кнопочку, а голубые глазки никак не хотели просыпаться. Сначала проснулся один глаз, поморгал, поморгал. Чего это я один? И оба глаза захлопали длинными ресницами. Непослушные волнистые

волосы мешали умываться, каждый раз пытаясь прилипнуть к мокрой щеке. Чистила Оля зубки, и шла завтракать. А на кухне мама уже сварила вкусную манную кашу, которую Оля называла «кашка-вкусняшка».

– Какая же чудесная сегодня кашка-вкусняшка! – пропела Оля, закатив глаза. Сегодня кашка-вкусняшка была с клубничным вареньем.

– Съешь нас, – ароматные ягоды забавно выглядывали из бугорков манной каши.

И Оля с удовольствием их съедала, запивая тёплым какао. Плотно покушав, Оля прихорашивалась. Мама заплетала ей две непослушные русые косички-корзиночки и завязывала огромные голубые банты, из-за которых голова Оли больше напоминала красивый букет.

Оля в школу собиралась,

Собрала портфель.

Что в портфеле оказалось?

Загляни, проверь.

Ручка, ластик и тетрадка

Книга, карандаш, альбом.

Мишка плюшевый, закладка

Поместились в нём.

Три учебника, пенал

Там расположились,

Краски, кисточки и клей

Вместе очутились.

Что такое? Что случилось?

Супер-крышка не закрылась?

Доставай обратно Оля,

То, что не годится в школе.

Вылез мишка плюшевый,

А за ним брелок,

Кукла, мандаринка,

Носовой платок.

Положи в портфельчик, Оля,

То, что нужно тебе в школе.

Надела Оля школьную форму – синюю юбку в складку, белоснежные колготки, белую водолазку и тёмно-синюю жилетку. Застегнула её на все пуговицы, посмотрела в зеркало и улыбнулась своему отражению. Голубые банты были в тон юбке и завершали картину. Взяла Оля портфель и отправилась в школу.

Перепрыгивая через лужи, бежала Оля по дороге. Уж очень ей не хотелось испачкать новые белые колготки. В школе у Оли была лучшая подруга Наташка. Она жила в одном с Олей дворе, в доме напротив. Худощавая, высокая, нескладная девочка с тёмно-каштановыми волосами, вздернутым носиком и с весёлыми веснушками. Ходила она как солдатик, прижимая руки к бокам. Кто её этому научил? Неизвестно. А известно только то, что Наташка с Олей были подруги не разлей вода. Если розовые банты завязывала себе одна, то у другой на следующий день были вплетены в косы точно такие же бантики. Из школы

девочки шли всегда вместе, держась за руки.

Сначала они заходили в магазин игрушек, который находился у них по пути домой между тридцать пятым и тридцать седьмым домом по улице Железной. Там они мечтали, кому какие игрушки подарит Дед Мороз на Новый год. Затем они по пешеходной зебре и светофору переходили на другую сторону улицы и заходили в царство швейного магазина «Вышивалочка». Там от изобилия товаров для рукоделия у девочек разбегались глаза. На это разбегание уходило минут от пятнадцати до получаса. И последний на их пути магазин – это была «Кондитерская от Петруши». Вот там-то девочки могли себе позволить потратить тридцать рублей на вкусный пончик и стакан газировки. После этого «послешкольного ритуала» они оказывались у себя во дворе. Расходились по домам, обедали, учили уроки, а вечером выходили гулять во двор или шли друг к другу в гости. Вот так проходили их школьные будни. Но только не в этот день.

А произошло вот что. В школе Оля чуть не поссорилась со своей лучшей подругой Наташкой. Дело было так. Светлана Дмитриевна, их учительница, велела девочкам раздать на парты цветные карандаши. И девочки поругались из-за них: каждая хотела раздать как можно больше карандашей.

– Дай мне, я хочу раздать эти карандаши, – кричала Наташа.

– У тебя больше карандашей, отдай мне эти, чтобы было поровну, – указала на жёлтые карандаши Оля.

– А у тебя много красных, они мои, – не унималась Наташка.

Катя схватила Олю за бант и он развязался. Оля в ответ толкнула Катю. Катя выпустила из рук часть карандашей и они упали на пол. И у красного и жёлтого карандаша сломался грифель. Девочки не стали дальше драться. А косясь друг на друга, разошлись по разным углам класса.

Когда подружки разложили все карандаши на парты, то сломанные карандаши оказались у Оли. Она чуть не расплакалась от досады. Как же можно было нарисовать картинку без этих цветов?!!! Оля сжала кулачки, стиснула зубы и, молча обидевшись, села за парту, ни разу не взглянув в Наташину сторону. Прозвенел звонок. Светлана Дмитриевна стояла у доски, объясняя тему урока рисования.

– Сегодня, ребята, мы с вами будем учиться рисовать яблоко.

Она достала из коробки с надписью «фрукты» парафиновый муляж большого, красно-жёлтого блестящего яблока.

– Сначала возьмите простой карандаш, – тихо произнесла учительница, – и нарисуйте овал такой же, как у меня на доске. Сама она в это время взяла в руку мелок и нарисовала на доске ровный овал.

Дети очень старательно, некоторые закусив нижнюю губу и, сильно нажимая на карандаши, начали рисовать овалы. У Вити Симохина с третьей парты получился приплюснутый овал.

Светлана Дмитриевна, в это время ходившая между партами, посмотрела на этот овал и охнула.

– Ну что же ты, Витя, вместо яблока нарисовал помидорку.

Весь класс хихикнул.

Оля быстро нарисовала овал, точь-в-точь похожий на тот, который был нарисован на доске. И начала оглядываться по сторонам, чтобы посмотреть, кто и как нарисовал овалы. У соседа по парте Артёма получилось что-то напоминающее огурец. И тогда Светлана Дмитриевна сказала:

– Берём красный карандаш и одну половину яблока закрашиваем красным цветом, посмотрите на это яблоко, постарайтесь рисовать так, чтобы было похоже на него, – и она показала парафиновый муляж.